Curso de Auxiliar de Estimulación Temprana

MÓDULO BIO

• I – Estimulación temprana:
  • Descripción del programa de Auxiliar de Estimulación Temprana.
  • Tipo de enfoque para abarcar la infancia temprana.
  • Ejemplos prácticos de un enfoque integral.
  • Factores Biológicos, psicológicos y sociales que intervienen en el desarrollo infantil.
  • Factores que influyen en el desarrollo de la percepción, aprehensión y habilidades motrices.
  • Descripción de los descubrimientos del niño a través de las experiencias en los primeros meses de vida.
  • Descripción y resumen de los descubrimientos del niño en los primeros meses de vida.
• II – Estimulación prenatal:
  • Cambios físicos en el embarazo.
  • Cambios psicológicos en el embarazo.
  • Fases de desarrollo prenatal.
  • Beneficios de la estimulación prenatal.
  • ¿Por qué se realiza la estimulación prenatal?
  • Técnicas de estimulación prenatal.
  • Recomendación de ejercicios prácticos.
  • Parto y posparto.
  • ¿Qué es el parto?
  • ¿Cómo se produce el parto?
  • Tres objetivos básicos para el parto.
  • Depresión posparto.
  • Dolor de parto.
  • Recomendaciones para llegar al parto.
• III – Crecimiento y desarrollo:
  • Secuencia de desarrollo psicofísico en niños de 0 a 5 años.
  • ¿Qué es la psicomotricidad?
  • Requerimientos para desarrollar la motricidad.
  • Características físicas y cognitivas en niños desde los 0 a los 4 meses.
  • Recomendaciones para estimular la psicomotricidad de 0 a los 4 meses.
  • Características físicas y cognitivas en niños desde los 4 meses a los 5 años.
  • Recomendaciones para estimular la psicomotricidad en niños desde los 4 meses a los 5 años.
  • Niños con discapacidad intelectual.
  • Definición de discapacidad intelectual.
  • Posibles problemas asociados a la discapacidad intelectual.
  • Recomendaciones.
  • Neuroplasticidad.
  • Definición de discapacidad intelectual.
  • ¿Qué mide el coeficiente intelectual?
  • Requerimientos.
• IV – Práctica Módulo Bio
  • Estimulación psicomotriz a través de juegos prácticos.
  • Logros y destrezas desde el nacimiento hasta el año de edad.
  • Recomendaciones de técnicas y juegos para estimular al niño desde el nacimiento hasta el año de edad.
  • La importancia del juego práctico.
  • ¿Qué es el juego? Su importancia como herramienta para el desarrollo psicomotriz del niño.
  • Logros y destrezas desde el año hasta los cinco años de edad.
  • De qué se trata y cómo se estimula la motricidad fina y la motricidad gruesa.
  • Recomendaciones de técnicas y juegos para estimular al niño desde el año hasta los cinco años de edad.

MÓDULO PSICO

• V – Un acercamiento al desarrollo emocional y la comunicación en infantes:
  • Comunicación afectiva.
  • ¿Qué es la comunicación?
  • Formas de comunicación.
  • Los beneficios de la comunicación afectiva.
  • ¿Cómo propiciar la comunicación afectiva?
  • Estimulación de la autoestima.
  • ¿Qué es la autoestima?
  • La importancia de una buena autoestima en la vida del niño.
  • Desventajas de un niño con baja autoestima.
  • Recomendaciones para elevar la autoestima.
  • Disciplina positiva.
  • ¿Qué es la disciplina positiva?
  • Diferencias de la disciplina positiva con las de otro tipo.
  • Ventajas de aplicar la disciplina positiva.
  • Recomendaciones para aplicar disciplina positiva.
• VI – Desarrollo cognitivo
  • Etapas del desarrollo cognitivo.
  • ¿Qué es el desarrollo cognitivo?
  • Etapas del desarrollo según Piaget.
  • Características de un niño en la etapa sensorio motriz.
  • Características de un niño en la etapa preoperacional.
  • Estilos de aprendizaje en la infancia temprana.
  • Definición de estilos de aprendizaje.
  • Estilos de aprendizaje.
  • Ventajas de poder discriminar los tipos de estilos de aprendizaje en los niños.
• VII- Práctica Módulo Psico
  • Actividades cognitivas, formas de aprendizaje tradicionales y tecnología educativa.
  • Funciones cognitivas.
  • Diferencia entre maduración y desarrollo.
  • Capacidades cognitivas desde los 0 a los 12 meses.
  • Formas de estimular las capacidades cognitivas desde los 0 a los 12 meses.
  • Capacidades cognitivas desde los 13 meses a los 5 años de edad.
  • Formas de estimular las capacidades cognitivas desde los 13 meses a los 5 años de edad.
  • Reflexión para pensar a la tecnología como herramienta o como limitador de aprendizaje.
  • La tecnología como herramienta.
  • Alteraciones por exceso de uso de tecnología en los niños.

MÓDULO SOCIAL

• VIII – Lenguaje:
  • Desarrollo del lenguaje por etapas.
  • ¿Qué es el lenguaje?
  • ¿Cómo se adquiere el lenguaje?
  • Evolución del lenguaje hasta los dos años de edad.
  • ¿Qué es la fonación?
  • Desarrollo cognitivo y lenguaje.
  • El desarrollo cognitivo en consonancia con la evolución del lenguaje.
  • Fases de la evolución lingüística y sus características.
  • Factores que se debe tener en cuenta para la adquisición del lenguaje.
  • La estimulación del lenguaje.
  • Beneficios y objetivos de la estimulación del lenguaje.
  • Diferencias entre lenguaje receptivo y lenguaje expresivo.
  • Recomendaciones para estimular el lenguaje del infante.
  • Puntuamos las recomendaciones para estimular el lenguaje del infante.
• IX – Alimentación:
  • Factores sociales que influyen en los patrones de alimentación.
  • ¿Por qué la alimentación está condicionada a factores sociales?
  • Factores que moldean la conducta alimentaria en la infancia.
  • Recomendaciones para una buena conducta alimentaria en niños.
  • ¿Qué es la alimentación?
  • Métodos que se utilizan comúnmente al momento de las comidas.
  • La disciplina positiva en los momentos de comidas.
  • Recomendaciones para regular adecuadamente la alimentación en niños.
  • Mal comportamiento alimentario en niños.
  • Ejemplos comunes de niños con mal comportamiento alimentario.
  • Recomendaciones para mejorar el comportamiento alimentario en niños.
  • Niños sin apetito.
  • Niños con exceso de apetito.
  • Cultura de consumo y su implicancia en la alimentación en niños.
• X – Formas de vinculación:
  • Apego y vínculo afectivo.
  • ¿Qué es el apego?
  • Formas de propiciar el apego seguro.
  • Tipos de apego y sus características.
  • Modos de promover el apego seguro.
  • Etapas en las que se desarrolla el apego.
  • Recomendaciones para propiciar el apego seguro en cada etapa.
• XI – Práctica Módulo Social
  • Teoría y práctica para fomentar la socialización.
  • ¿Qué son las habilidades sociales?
  • ¿Cómo aprendemos las habilidades sociales?
  • Recomendaciones para desarrollar las habilidades sociales.
  • Juegos prácticos para fomentar las habilidades sociales.
  • Formas de fomentar la participación, la empatía, la cooperación y la asertividad en niños.